La importancia de la educación infantil ha sido un tópico ampliamente debatido a lo largo de los años, ya que constituye la base del desarrollo cognitivo, emocional y social de los niños. Por ello, contamos con el aporte de diversas teorías del aprendizaje, como el constructivismo de Piaget o el tema central de nuestro artículo de hoy: la teoría del aprendizaje social de Alberto Bandura.
Estas investigaciones han permitido desarrollar estrategias pedagógicas innovadoras que fomentan el pensamiento crítico, la creatividad y la interacción social, sentando así las bases para una educación infantil de calidad y con impacto a largo plazo.
Como docentes de un colegio humanista es nuestra responsabilidad profundizar en estos estudios para identificar el enfoque más adecuado que garantice la adquisición de conocimientos y habilidades de valor para nuestros estudiantes. Pero también para dar a conocer la historia detrás de estos enfoques.
Quédate con nosotros y conoce más acerca de qué es la teoría del aprendizaje social, sus principios y cómo a partir de su creación dio lugar a nuevas perspectivas sobre la influencia del entorno en el proceso de aprendizaje infantil.
Tabla de contenidos
¿Qué es la teoría del aprendizaje?
La teoría del aprendizaje social o aprendizaje vicario es una perspectiva psicológica, desarrollada por el psicólogo canadiense Albert Bandura (1925-2021), que sostiene que el aprendizaje no concurre solo por experiencia directa, como proponía el conductismo, sino también al ver las acciones de otras personas e interactuar con ellas.
¿Cómo surgió esta teoría?
La teoría surge en contraposición a estudios de conducta como la “catarsis freudiana” en donde se plantea que la agresión y otras emociones intensas se podían manejar al observar comportamientos violentos.
Sin embargo para Bandura esta exposición era solo un medio para generar conductas mucho más agresivas, sobre todo en niños, por lo que su respuesta fue demostrar mediante una serie de pruebas conocidas como “Bobo doll experiment” que los niños al estar expuestos a modelos positivos de conducta también podían imitar y adoptar comportamientos pacíficos.
Lo que evidenció que el aprendizaje no se basaba únicamente en la liberación de impulsos, como sugería la teoría de la catarsis, sino en la observación y modelado de conducta por imitación. Además, resaltó el papel fundamental del entorno y la influencia de los adultos en la formación del comportamiento infantil.
Principales conceptos de la teoría del aprendizaje social
Al comprobar la hipótesis propuesta, Bandura fue capaz de desarrollar y dar a entender su teoría del aprendizaje social a través de estos cuatro conceptos:
Aprendizaje por observación
Bandura demostró que los niños no necesitan experimentar directamente una acción para replicarla; basta con ver a un modelo realizarla para que puedan imitarla.
De ahí surge el principio conocido como modelado, en el que se sostiene que las personas pueden aprender nuevas conductas al observar a otros. Esto incluye personas, contenido en libros, televisión, videojuegos, etc.
Refuerzo y castigo vicario
A diferencia de las teorías conductistas tradicionales, Bandura propuso que el aprendizaje no solo ocurre a través de la experiencia directa, sino también al observar las consecuencias que reciben otras personas por sus acciones.
Si un modelo es recompensado por su comportamiento, es más probable que el observador lo imite; por el contrario, si es castigado, la conducta tiende a ser evitada.
Autoeficacia
Se refiere a la creencia de una persona en su capacidad para realizar una tarea o enfrentar un desafío con éxito. Bandura destacó que la confianza en las propias habilidades influye directamente en la motivación y el desempeño de los niños, ya que quienes se sienten capaces de lograr algo persisten más en sus esfuerzos y enfrentan mejor las dificultades.
Determinismo recíproco
Este concepto plantea que tanto el comportamiento, los factores personales como las emociones o los pensamientos y como el entorno influyen mutuamente en un ciclo continuo. Es decir, los niños no solo son moldeados por su entorno, sino que también lo modifican a través de sus acciones y decisiones.
Fases del aprendizaje social
Si tomamos estos conceptos y los trasladamos al ámbito educativo, podemos identificar cuatro fases clave en el proceso de aprendizaje social:
1.- Atención
Para que ocurra el aprendizaje, el estudiante debe prestar atención al modelo que observa. Factores como la claridad de la demostración que puede incluir actividades recreativas novedosas; así como el nivel de interés del estudiante influyen en la calidad de la observación.
2.- Retención
Después de observar un comportamiento, es necesario que el estudiante lo almacene en su memoria para poder reproducirlo más tarde. Esto puede lograrse mediante la repetición, el uso de imágenes mentales o la asociación con conocimientos previos.
En el aula, estrategias como la narración y el resumen ayudan a consolidar lo aprendido. Siempre y cuando se haya tomado en consideración el estilo de aprendizaje de cada estudiante.
3.- Reproducción
En esta fase, el estudiante del colegio en aguascalientes pone en práctica lo que ha observado y retenido. Sin embargo, la capacidad de reproducción depende de sus habilidades previas y de la retroalimentación recibida. Aquí es fundamental la orientación del docente para corregir errores y reforzar aprendizajes.
4.- Motivación
Finalmente, la motivación determina si el estudiante seguirá reproduciendo la conducta aprendida. Factores como el refuerzo positivo, reconocimiento social o la utilidad percibida influyen en la continuidad del aprendizaje.
Un entorno que fomente la curiosidad y premie el esfuerzo como lo hace un colegio privado facilita la permanencia de nuevas conductas y conocimientos.
¿Cuál fue el impacto de la teoría del aprendizaje social en la educación?
Hoy en día, podemos percibir el impacto que tuvo la teoría del aprendizaje social en su momento. Basta con observar cómo la conducta de los docentes se ha adaptado a la idea de que ellos son modelos de comportamiento para sus estudiantes.
Por ejemplo, si fuera del aula el niño no ha sido integrado en un entorno de comprensión, empatía y respeto, es a través del comportamiento del docente que puede experimentar estos valores y aplicarlos en su propia vida. Esto se refleja en su manera de interactuar con sus compañeros y en su participación dentro de la comunidad.
En el ámbito académico, se pueden percibir también las secuelas del cambio. Los métodos educativos de un colegio humanista reconocen que los estudiantes no aprenden únicamente a través de la instrucción directa. Por ello, el uso de ejemplos, demostraciones y videos educativos se ha convertido en una herramienta fundamental para facilitar el aprendizaje.
En nuestro blog podrás encontrar información detallada sobre el propósito y aplicación de estas herramientas, te invitamos a visitarlo.
